檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "知識".ckeyword (精準) and ckeyword.raw="合作學習"
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隨著知識經濟時代的來臨，知識資產已成為企業在全球經濟市場上獲得財富的主要來源，同時，知識資產的價值會隨著使用而增加（Frey, 2001），因此強調在以知識為企業核心能力並影響組織競爭優勢的關鍵下，…
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建築設計是種知識密集的活動。知識在減少設計錯誤及提高設計品質上扮演重要的角色。由於「無知的對稱」，知識分享不論在實務上或教育上，都是設計合作最主要的形式。設計工作室是設計教育的典範，藉由模擬實務的操…
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本文利用賽局理論以及帶案例分析的單群體重複者動態模型，討論設計工作室中的合作學習困境。通過分析合作學習參與者的收益，對這些個體策略的預測，以及如何形成穩定的合作學習，結論得出三個解決合作學習困境的要…
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本研究旨在協助自主學習者有空間可以與志同道合的夥伴進行知識交流。透過同儕互動理論、社會認知理論、知識分享、網路學習社群的探討，並透過系統分析、系統設計、資料庫設計規劃出適用的功能，實際建置出技能交換…
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本研究應用知識管理、網路學習、資訊科技與成效評估相關理論，加強黃竣祥(民95)所提出之群組學習模式，同時整合黃竣祥(民95)與曾昇柏(民95)倆人研究之線上群組學習系統及學習績效評估系統，進而發展出…
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英語教育已在台灣推廣多年，近來，內容和語言整合學習 (CLIL) 受到越來越多的關注，因其為一種將英語融入現實生活環境的有效方式。隨著科技的進步，數位說故事能培養學生多種技能，例如敘述現實生活中的故…